真活动 真发展

——湖熟中心幼儿园菜单讲座活动报道

随着我园十四五课题的持续推进，教师对项目活动展开了深入探索，但在实施的过程中，仍存在各种各样的问题，为解决教师的困惑与疑问，我园有幸邀请到张春珍老师来园开展《幼儿园项目活动的理论与实践》的菜单讲座，跟着张老师开启一段项目活动学习之旅。

讲座中张老师围绕什么是项目活动、项目课程的价值、如何开展项目课程这三个问题展开了细致、详细讲解，老师们在听的过程中频频点头，都对项目课程有了更深的理解。张老师首先以项目课程实施过程中的困惑与当前实施的状态为引子，引发教师思考：项目课程一定要全班进行吗？如何兼顾全体幼儿发展？再与当前幼儿园实施的班本化课程、课程游戏化进行概念对比，帮助老师们梳理了项目课程的内涵：项目活动强调儿童生成和决策，是持续、深入的探究性活动，儿童在活动中自主参与程度决定了其是低结构活动。在明晰了基本概念后，张老师结合《消防车》案例对项目活动开始、发展、结束三阶段中的具体流程一一说明，强调在项目课程中注意文件档案的收集作为幼儿发展与课程实施评价的依据，学会列出幼儿问题清单并不断充实主题网络。针对老师们提出无法带孩子实地参访的问题，张老师也给出了解决方案，例如：选择园内资源，在园内小菜地搭建大棚等。在案例《大班“幼儿园的树”》中，张老师进一步展示了如何充分挖掘园内资源，基于幼儿的兴趣与需要开展项目活动，理论与实践的联合，让老师们豁然开朗，不再畏惧项目课程。除此以外，张老师对老师们在实施过程中困惑的课程预设与生成、项目课程和现有课程是否可以共存等问题给予解答。

听完张老师的讲座之后，大家深刻认识到项目课程对于教师、家长、幼儿都是益处多多的，孩子们在活动中全身心的投入，自主发现问题、解决问题，所有人都被孩子们认真钻研的精神所折服，项目课程为孩子们自由、自主、创造、愉悦地开展探索提供了新的路径，大家都表示将带着最新的理念与实施的热情投入到项目课程活动探索中去。