幼儿园课程故事是在幼儿园真实情境中完成的一种观察和记录，其内容都来自幼儿园课程实践的点滴，其本质上是一种教育实践叙事。课程故事这种形式，它能反映幼儿发展的持续性，呈现幼儿的学习与发展；同时，它也能促进教师不断反思，让教师们重新审视幼儿园中看似司空见惯的小事，发现其中蕴含的教育意义，从而促进自身成长。本着这一目标2021年6月3日中午我园王雁南老师开展了一次关于课程故事的专题讲座-----《儿童视角的课程故事》。

王燕南老师围绕“什么是课程故事？为什么写课程故事？撰写课程故事应关注什么？”等几个问题为教师们解惑。她也对课程故事撰写的结构要素梳理出了重要的几个点：如故事选取题材小而精，教师对幼儿的行为进行识别、分析和思考；教师教育策略的推进；幼儿获得的发展、教师的感悟等。通过王老师的讲解，老师们对照着自己撰写的课程故事，一目了然地发现了自己的课程故事中存在的问题，对“课程故事”的理解更加清晰明了。

老师们不仅在课程撰写得到了提高和锻炼，更是在课程理念与实施方法上得到了内化和升华。