“爱心使者，美丽天使”这是社会对幼儿教师的评价。而“当代最可爱的人”这是我对幼儿教师的评价。随着时代的进步、社会的发展，人们观念也在逐渐的发生变化，在幼教队伍中男教师如雨后春笋般冒出。正是基于这样的想法，我毫不犹豫地选择了学前教育这一专业。并且得到了家人的肯定与理解。但是同为男幼师，更希望男幼师们真正理解幼教这一行业。只有我们理解了才会有更多的人能够理解我们。在多数人看来，男性粗犷，缺乏爱心。造成家长对男幼师的不放心，认为幼儿较小，女教师更适合发挥其温柔、心细的性别特征，也更容易与幼儿沟通、拉近距离。

并非如此，男幼师有其固有的优势。首先是男女文化、修养差异，更重要的应是性别差异形成了独特的性别优势。其次是与幼儿的交往，满足了幼儿与男性成人交往的社交需要，对社交技能的提高具有极其重要的作用。最后是男幼师可以满足幼儿情感发展的需要。那么我们需要如何塑造理想中的男幼师呢？

作为一名幼儿教师，我们面对的是一群富有童趣，天真无邪的幼儿。因此我们就不难理解“师德”为何成为教师职业的神圣灵魂。幼儿教师的天职是给幼儿成长的希望，教育是播种希望的一番事业。没有了师德，不懂得如何施爱于幼儿的教师无法成为一名合格的幼儿教师。所以我们把师德其内涵概括为 “师爱为魂，学高为师，身正为范”。即

一， 热爱幼儿事业

师德是教师职业神圣灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，师德是教师职业成长的阶梯。幼儿教师的工作是神圣而艰苦的，需要我们把感情、时间、精力乃至全部心血都投入其中。有很多人都认为，当幼儿园老师最简单不过了，工作轻松，每天只要陪着一群孩子唱唱跳跳，一天就这样过去了。那只能说，你们看到的只是最表面的东西，其实，做幼儿园老师一点都不像你所想的简单，要涉及的工作实在是太广了，量也实在是太大。有人总结后将幼儿教师角色归为演员、变脸大师、民事调解员、室内设计师、拾荒者（环保主义者）、玩具制作人……。因此做为一个热爱教育事业的人，男幼师们是要耐于寂寞，甘于辛劳。这是师德的首要条件，也是塑造理想中的男幼师的必要条件。

二，热爱幼儿

“对于教师而言，没有爱，就没有教育” 教师的天职就是教书育人。从某种意义上说，“育人”比单纯教幼儿知识更重要。我们要重视情感因素在幼儿的成长过程中的重要作用。所以幼儿教师对幼儿的爱是广义的，是建立在非血缘关系上的爱，看上去普通却又神圣超然脱俗的爱。它的爱源于幼儿教师对幼教事业的热爱和高度的责任感、它的爱源于幼儿教师对幼儿情感的表达和释放。可以说，师爱是师德的灵魂。是对爱的理解、对爱的意义的深刻认识。在日常生活中，我们要为幼儿创造爱的环境——让每位幼儿处在一个充满爱的环境中，将爱传递给幼儿。让幼儿在感受与模仿中将爱传递的父母乃至于社会，使幼儿能在更宽广的爱的国度中健康成长。

三，学无止境

幼儿教师须有自己的职业追求，就是应有专业的理论素养，高超成熟的技能技巧。幼儿教师不仅是知识的启蒙者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，而且是道德的引导者。纲要中为幼儿教师职业的专业化发展提供了条件和机会，它将不断的推动男性幼儿教师在实践中不断成长，以进步的观念、高尚的师德、良好的修养和专业化的职业表现，走在幼教队伍的最前列，从而使每一位男幼儿教师都有顺利的职业生涯，美好的职业前程。

四，为人师表

前苏联教育家加里宁说过，“教师是人类灵魂的工程师，教师对孩子的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”身教重于言教。幼儿能从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。在日常生活中，教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念，才会有为人师表的自觉行动。教师的言行，在日常生活教学中注入到幼儿的心头，起到影响和感化作用。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是幼儿的模范，事事是幼儿的榜样。

教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”；幼儿教师的完美人格，是对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。《孔子》中：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在保教工作的同时，更重要视幼儿的行为习惯，并以自身一举一动对幼儿小小的心灵世界起着无声无息的作用，就好比春雨 “随风潜入夜，润物细无声。”因此，男幼儿教师一定要规范自己行为，为幼儿树立榜样。

五，善于合作

每个园都拥有一个师资团队，园本教研的好坏取绝于这个团队。而园本教研需要幼儿园教师团队建设，需要教师间的竞争与合作。竞争促进了促进幼儿园发展和教师成长，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。但是幼儿园教师团队基本是女性为主，突然增加了男性幼儿教师，往往容易发生人际交往上的困扰。因此，男幼师在女性教师的“圈子”中，要不受影响。保持男性本色，凸显男性特征，塑造男性教师形象。不要在女性教师的说三道四、品头论足间，改变自己，那将会失去男幼师的意义。给自己信心，相信自己能够做的很好。并且尝试的与女教师多沟通、多交流。多向女教师学习，汲取她们宝贵的经验，发掘出自身价值。打造一个团结协作的教师团队。因此，教师间团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

一名优秀的男幼师的特质归为：敬业爱业，认真执着，善于学习、不断进取，热情、乐群、善于与人合作，务实、肯干。又不失女性教师关爱他人，耐心细致的特质。更重要的是能把爱心渗透在每天的保教过程中。我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但是，我们既然已经选择了幼教这一行业，就要用行动去播撒爱，用爱去培育心灵，在保教工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。