江宁区湖熟中心幼儿园“师德建设年”三年工作实施方案
发布时间:2018/11/20 14:01:09 作者:admin 浏览量:2544次
江宁区湖熟中心幼儿园“师德建设年”三年工作实施方案
(2018——2020年)
为进一步贯彻落实上级各部门的文件及会议精神,进一步弘扬和培育立德育人、奉献教育精神,加强我校教职工的职业道德建设,提高教师政治素质、职业理想和职业道德水平,三年之内造就一支师德高尚、业务过硬的教师队伍,
我园根据区《关于江宁区教育系统开展“师德建设年”工作的实施方案》(江宁教字〔2018〕29号,结合幼儿园实际情况,我园将自2018年起连续三年开展“师德建设年”的相关工作。
一、指导思想
以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实“立德树人”根本任务,深化师德师风建设。以《中小学教师职业道德规范》文件精神为依据,以“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习”为重点,以高度和谐和相对统一的师德实践活动为载体,广泛深入的开展师德建设活动。
二、工作目标
2018年度
研究师德建设工程的主要工作内容,部署幼儿园师德建设工程的各项工作;重点开展宣传发动和思想教育工作。领导和广大教职员工充分认识新时期加强和改进师德建设的必要性,研究制订师德的底线要求,着力解决师德建设中的突出问题;开展调研活动,家长对教师的评价活动,宣传校内外师德典型和师德先进事迹。
2019年度
继续开展师德建设有关系列活动;制订适应新时期要求的师德规范,修订学校有关规章制度,实现师德规范的主要内容具体化、规范化;更加深入研究师德建设新问题,制定科学合理的师德评价方法和指标体系,特别在师德建设的奖惩机制和环境建设上有所创新突破;各部门可在结合幼儿园的总体要求的基础上突出自己的特色;固化师德建设的理念和行为,探索运行师德建设工作监控体系。
2020年度
总结前两年师德建设的经验,进一步改进创新,提升建设水平;构建科学有效的师德建设工作监督评估体系,完善师德建设规章制度和相关政策,体现正确导向,为师德建设提供制度保障,建立师德建设长效运行机制,促进幼儿园师德建设水平上新台阶。
总之,通过开展“师德建设年”工作,全体教师能认识到对师德师风的重要性;师德师风建设的有关规定和要求进一步落实;高尚师德、优良师风和规范的职业行为进一步弘扬;师德师风建设齐抓共管的领导体制、责任体系和工作机制基本形成;力求使全体教师的师德师风有一个明显的提高,真正成为学校师德师风建设的践行者和推动者,成为校园精神文明建设的核心力量。
三、主要内容与措施
加强领导
成立幼儿园师德建设工作领导小组,全面协调师德建设工作,建立健全相关工作机制,统一思想,充分认识师德师风建设的重要性和必要性。
加强宣传
对表现出来的师德师风先进典型事迹进行多种形式的广泛宣传。通过召开家长会,利用宣传栏、家园联系及微家园平台等宣传工具,进行各种不同形式的宣传,使全体教师以及家长、社会各界对师德建设活动的目的、意义、内容都有明确的了解,形成浓厚的社会舆论氛围。
加强学习
组织专题学习,创新师德教育内容、形式和方法,突出师德师风教育的针对性和时效性;开展主题教育,“不忘初心,做四有教师”;把师德教育纳入师资队伍建设规划,与教师的继续教育结合起来,坚持定期举行教师师德和职业道德培训。开展“师德先进个人”“最美教师”等评选活动,并与优秀个人、师德典范进行交流学习。
敢于实践
把师德建设的实践贯穿到幼儿园各项工作中去,加强对全体教职工以职业道德和职业精神为核心内容的教育。通过各种方式的师德先进典型的宣传,形成人人重师德,处处讲师德的良好氛围。同时丰富活动载体,开展系列活动。如铸师魂、育师德、 树师表、正师风、练师能等。教师不仅严肃自我修养,还一熬强化现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习,不断完善知识结构,提升自己的专业素养,提高全员育人水平。
加强监督
全方位加强监督,领导起先锋模范带头作用,全体教职工共同参与。建立师德档案,全面实施师德考核。
完善师德考核和评估制度,健全师德考核机制,做到科学化和规范化。通过自我评价、教师互评、领导评教对每位教师的师德状况进行综合评定,评定分优秀、合格、不合格三个等次,考核结果装入教师本人业务档案,并作为评价教师工作和教师资格认定、培养培训、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。在优秀教师、学科带头人、骨干教师评选和教师职务评聘等项工作中实行“师德问题“一票否决制,对师德表现突出的教师在骨干教师评定、职称晋升中实行“绿色通道”。对有严重失德行为、造成后果影响恶劣的教师依法撤销教师资格。
我园要在三年里充分利用各种宣传阵地,拓展信息渠道,大力宣传师德高尚的教师,树立师德典范,鼓励教师多发信息报道,展示我园教师师德风采,为幼儿园的可持续发展营造良好的内部环境。
南京市江宁区湖熟中心幼儿园
2018年11月