本学期是幼儿在幼儿园学习的最后半年，在体现快乐发展的原则上，我们将尽可能的为幼儿提供一切契机，让他们每一个人都成为快乐有朝气的幼儿。再过几个月幼儿就要上小学，意味着他们将正式跨入以学习为主要任务学习阶段。为了幼儿在离开幼儿园后能及早地适应小学的学习要求和生活规律，帮助他们养成一个良好的学习习惯，例如：姚超过于活泼，自控能力差，倾听能力有所欠缺，行为习惯还有待培养；林蕊性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达；王智宇自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。根据本班这些实际情况及本学期的工作重点，我们将从以下几方面入手做好幼小衔接工作，让幼儿能在这半年中愉快地学习、、游戏、生活。

一：主要工作与具体措施：

1、良好的班级环境

营造温馨、和谐的班级环境，给幼儿提供良好的学习和生活空间。在人文环境的营造方面，班级教师要本着一颗爱心对待每一个幼儿，要理解、接纳幼儿的行为，多和幼儿交流，鼓励他们大胆地说出自己的想法，鼓励他们积极愉快地参与集体活动，在老师的引导下主动探索发现生活和学习的乐趣，在与伙伴的交往和分享中，保持身心愉悦、健康活泼。在物质环境的营造方面，教师力争成为幼儿的学习组织者、支持者、引导者。结合大班幼儿年龄特点的及主题活动内容，注重利用主题、墙饰，调动幼儿主动参与性，激发自主参与意识；注重利用种植园地激发幼儿们主动照顾植物的愿望。并预设阅读区、美工区、观察区、建构区、益智区、表演区等区角，实行幼儿自主参与、自主遵守、自主管理，是班级环境上新台阶。

（二）教育教学工作

教育教学对于大班的幼儿来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。

1.创设与主题有关的环境，让幼儿感受主题氛围，充分准备好主题开展所需的材料，提供幼儿探索的机会，在活动开展后及时反思。认真按计划有序的开展各领域的教学活动，及时进行反思，总结。

2.做好幼小衔接工作。知识准备：加强科学、早期阅读、早期书写的练习。能力准备：通过参观小学，模拟小学的上课时间、上课形式，让幼儿在心理上提前接受小学生活。在日常生活中加强幼儿的自我服务能力，开展多种形式的教学活动，提高幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿自主的学习。

3.在生活、游戏中加强幼儿的规则意识。开展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活动。

4.开展我是小主人、一帮一、大带小的混龄活动，培养幼儿的社交能力，学会自己独立的处理小事件，并乐于与他人交往，乐于帮助别人。

5.采取鼓励为主，奖励相结合的方法，加强幼儿倾听习惯的培养。

6.个别教育不放松。如：鼓励林蕊、薛程等幼儿上课时积极举手发言；与家长沟通帮助王可豪提高自理能力；鼓励王智宇按时来园，不迟到。

（三）安全卫生保健

安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学期我们将继续保持上学期的工作态度，认真搞好这项工作，为幼儿提供一个安全、健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对幼儿进行个人卫生教育养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老师对幼儿进行体检等等。另外还有一个重点就是防止幼儿意外事故的发生，培养幼儿的自我保护意识，教育幼儿同伴之间要团结友爱，避免人为伤害。在一日生活中随机丰富幼儿安全知识，认识安全门、安全出口，培养幼儿的自救能力。教师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。.幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，增强幼儿自我保护能力，杜绝安全事故的发生。

（四）家园联系工作

家园沟通经过以前的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。家长会、 晨间接待或离园面谈、电话、走访等多种途径，与家长建立起良好的沟通平台。通过日常观察和家长反馈，我们了解到仍有一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于幼儿的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将幼儿完全交给祖辈教养；强迫幼儿过早学习认字、写字等文化知识。这学期我们还要通过网络向家长介绍我们的教育理念、教育方法，向家长推荐好的教育网站，一同掌握幼教动态。与家长共同收集各类信息资源使家长发挥自身的特长，与幼儿们展开互动，增进家园的情感。对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。